案例说明：学校德育工作以“立德树人”为主线，以中职学生综合素质全面提高为统揽，以中华传统文化教育为中心，以“文明风采”活动为载体，构建起经典引领、强化训练、活动育人“三位一体”的工作格局，进一步引导青少年深刻把握优秀传统文化的时代内涵，把“中华优秀传统文化”植根于职业教育的沃土，促进学生人文素养、专业技术、职业品质、创业能力和谐、充分发展，为学生今后的幸福人生奠定生存技能、健康体质与和谐人格的三重基础。 

一、工作思路

为贯彻落实党的十九大提出的“培养担当民族复兴大任的时代新人”要求和习近平总书记指出的关于青少年“扣好人生第一粒扣子”的重要指示精神，牢牢把握社会主义先进文化的前进方向，四川省蒲江县职业中专学校以“立德树人”为主线，以弘扬中华优秀传统文化为主题，以社会主义核心价值观为统领，以“文明风采”活动为载体，结合学校德育中心工作，大力推进中华优秀传统文化时代化、大众化，把“中华优秀传统文化”植根于职业教育的沃土，促进学生人文素养、专业技术、职业品质、创业能力和谐、充分发展，为学生今后的幸福人生奠定生存技能、健康体质与和谐人格的三重基础。

二、典型做法

（一）传承文化，经典引领，营造氛围

一是设立“了翁道德讲堂”，聘请专家学者系统讲授中华民族优秀传统文化的精髓，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

二是把中华优秀传统教育纳入课程体系，在课堂主阵地上进行传统文化教育，开展“趣品文化”特色课程，设立“淑韵女子学堂”“雅韵君子学堂”，激励学生修身立德。

三是编写《敬业颂》《春华秋实——学生成才录》《校史录》《匠心》《国学经典必备篇目》等敬业教育系列校本教材，增强学生爱岗敬业、诚实守信的职业道德，传承敬业精神。

四是设置“国学文化长廊”“学生敬业成才榜”“国学文化墙”，营造优秀传统文化育人氛围，让校园每一处环境起到潜移默化的教育作用。

（二）传承文化，强化训练，注重养成

学校坚持把传统文化教育与职业素养培养相结合，促进学生养成良好的行为习惯和职业习惯。

一是以“弯腰行动”、“光盘行动”、“微笑礼让行动”为抓手，将7s（整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约）管理理念具体落实到班级、寝室、教室管理中去，抓习惯、练意志、塑形象，培养学生文明学习、文明活动、文明休息、文明待人。

二是自办“风雅颂校园之声”广播站、“梦之翼”校园电视台，利用微博、微信、校园网站等新媒体，开展爱国主义、民族团结、文明礼仪、法律法规、感恩励志“五项”教育活动，扎实推进社会主义核心观的宣传教育，培养学生的自我教育、自我约束、自我管理、自我激励的能力。

三是实施“班级文化企业化、思想意识员工化、日常行为职业化、专业训练标准化、身体素质适应化”的“五化”管理，突出“职业理想、职业纪律、职业道德、职业技能”的“四职”特色，培养学生以“岗位技能”为核心的职业能力和以“职业道德”为核心的综合素质。

（三）传承文化，活动育人，内化于心

学校坚持活动育人，结合文明风采活动把传统文化教育内容多元化，活动系列化，做到月月有主题、周周有活动，树立人文职教新风尚。

一是情感渗透，让学生明理。（1）开展 “人生导师结对”活动、“与经典为友、与好书同行”诵读比赛、“学雷锋·树新风”演讲比赛、“赢未来”演讲比赛、“传统文化讲坛”、“校园十大孝星”评选等主题活动，弘扬社会主义核心价值观，提高学生文化修养、文明素质。（2）在春节、清明、端午、中秋、重阳等传统节日期间，充分挖掘宣传节日内涵，以怀念、感恩、团圆、孝敬、仁爱为主题，策划节日民俗、文化纪念等活动，增强中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

二是品行养正，让学生立德。发挥学生专业特点，多形式、多渠道组织学生开展志愿者服务活动，例如：为农民在网上推销蒲江土特产品（电子商务专业）、为市民组织亲子游园活动（幼教专业）、汽车美容（汽修专业）、修理小家电（电子技术专业）、为乡村旅游作义务讲解（旅游专业），深受市民好评，学生们也在服务、奉献社会中，感受到了“诚信、友善”的意义。

三是认知优化，让学生增智。学校通过“个性班级文化”评比、“千人诵读国学经典”等主题活动、艺术周等活动和“我心中的核心价值观”“奋斗的青春最美丽”等微话题行动，在全校学生中形成了传播社会主义核心价值观的良好舆论氛围。

四是技能精研，让学生致用。开展技能竞赛月活动、“校内明星比武”、“学生文明风采大赛”、“对口企业观摩”、“行业标兵讲坛”等活动，教育学生、引导学生、鼓舞学生，释放强烈而持久的正能量，带动传统文化中敬业精神教育的全面开展。

五是环境激励，让学生成才。整合地方文化资源，组织“品雀舌、品家乡、品人生——茶文化之夜”系列活动，“新家园、新生活、新风尚”百姓故事会，“快乐读书·幸福生活”读书活动、“爱我家乡·知我蒲江”主题实践活动、参加光明樱桃节、成佳采茶节、复兴猕猴桃节、石象湖生态园郁金香节等义务服务活动，为学生提供更多的教育基地和健康的校外活动场所，巩固育人的时效和成效。

六是特色展演，让学生立行。升旗仪式是学校开展德育教育的途径之一，是学生思想教育的有效手段。为了展现班级风采，让更多学生直接参与，零距离走进国旗，为学生搭建锻炼、展示的平台，同时也为了国旗下表演形式多样，丰富多彩，我校实行班级组织国旗下展演的制度，创新做法如下：

1.班级承办国旗下展演。变革讲话的主体，让更多的教育者参与其中。班主任来组织承办，既能挑选出更多的学生参与，又能发挥老师的指导作用，还能体现校园动态，还原学生风貌，反映教育本真。

2.学生担当主讲。展演活动每周一个主题，通过更换不同主题，不同人员，变换不同展演形式，使同学们们充满了新鲜感。以表演的形式达到了教育学生，提升了学生综合素质。

3.结合传统文化和时事整合展演主题。德育处总领规划，开学初便根据时间截点和学生行为习惯要求拟定出“国旗下展演”主题，再有序进行合理的安排，让国旗下展演更有计划性，更显针对性，更具教育实效性。

4.创新国旗下展演形式。传统的国旗下展演主要就是“讲”，加入了班主任和学生的参与后，逐步让国旗下讲话变成学生展示的舞台。既是展示演讲的舞台，也是展示歌唱、舞蹈、小品、经典诵读的舞台。教师国旗下展演以每周一语的经典名言为主体，主题突出，旗帜鲜明，感染力强，给学生以正面的深入的教育引导。师生们大胆创新，集思广益，把时事政治、传统经典、校内热点都搬上舞台，通过“说、唱、演、讲”的形式撞击大家心灵，形成生动形象的深刻演讲，取得德育成效。

5.丰富展演选材。展演选材可大可小，主要是围绕学生生活、文明礼貌、习惯养成等，也可以围绕社会的热点和师生关注的焦点，关注国际国内实政大局。

6.利用校园网络和微信公众号展示风采。我们有效的利用网络平台，进一步进行宣传表扬和风采展示，利用文字报道和照片、视频欣赏的方式将优秀班级和班主任展示上传到校园网络和微信公众号，让社会和家长们及时了解学校教育，及时看到孩子们的精彩瞬间。

事实证明，对传统的“国旗下展演”活动进行改革优化是卓有成效的，多形式的展示风格，使得学生参与率高、教师参与度高、主题更有针对性，让学校的德育从理论范畴走向了教育实践，从教室语言说教走向了学生自主发展，使得活动更有特色、有水平、有实效，真正形成了德育教育的一个活动品牌。

三、实施成效

我校以传统文化为特色的德育工作具体实践，把大力弘扬中华传统优秀文化作为一项长期任务，坚持抓、长期抓，通过宣传教育、示范引领、行为养成的途径，逐步让中华优秀传统文化在广大青少年中内化于心、外化于行。实践证明，整合文明风采系列活动，全方位、多形式、多渠道的开展，不仅取得了良好的德育成效，提高了育人质量，而且学校整体实力得到了大力提升。