案例说明：我校文明风采德育活动，紧密贴合《青岛市促进中小学生全面发展“十个一”项目行动计划》，多筹并举地搭建以学生自主成长体系为核心要素的“代言人”舞台，让学生自主成长，通过采取承办班级竞标制度来主导属于自己的“代言人舞台”。通过多元评价助力“代言人”舞台，帮助学生树立自信心自尊心。我们致力于让每一名学生都参与到“代言人”的选拔中，深化学校“铸造尊严”德育内涵，建立良好的德育体系，加强学生德育思想建设。 

青岛商务学校多年来坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持“立德树人”理念，认真学习贯彻全国、全省教育大会精神，切实加强和推进中等职业学校学生的思想道德教育，充分展示中职学生的文明风采，提高中职学生的综合素质，促进中职学生的全面发展。学校积极组织学生参加全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动，结合《青岛市促进中小学生全面发展“十个一”项目行动计划》，着力搭建“我是文明代言人  展现中职新风采”的“旋转舞台”，让每一名学生参与到四轮的“代言人”舞台选拔中来，依据文明风采项目的难易和普及程度设定题目，每一轮选拔舞台上都有中职生悦动的身影，推动文明风采活动的贴近时代、贴近生活、贴近学生，深化学校“铸造尊严”德育品牌内涵。

一、多筹并举搭建“代言人”舞台

学校坚持“三贴近”原则，依据文明风采活动的相关内容和中职生的身心特点，科学规划、精准制定课程标准及实施，确保后勤保障及时到位，加大新闻宣传。教务处、学生素养部等部门编写相应的校本课程，将“职业生涯规划”、“创客创新设计”编入教材，让文明风采的内容进课堂。美术专业部面向学校“综合高中”“普职融通”方向的学生，将“素描与才华”、“手工制作”“摄影与视频制作”贯彻到平日的教学和技能竞赛中去。语文组充分利用每年10月语文课程、每周的集中晨读、文学社活动等时间开展专题征文，专题演讲，让全校每一个学生都有不少于1次机会参与到“代言人”活动中来。常规项目之外，每年还有有许多“特设项目”，如2014年特设的“军事夏令营”、2016年增设的“篮球全明星”和“行进打击乐之星”、2018年增设的“职教义工展风采”等内容。多筹并举的做法极大提高了文明风采的普惠性，让每一名学生都能走上舞台展现自己的风采。

学校设立文明风采组委会，校长任组委会主任。每年9月为校内“我是文明代言人”活动的校内海选（第一轮）。10月份、11月份、12月份依次为二轮、三轮直至最终总决赛选拔。竞赛展演的内容从第一轮人人参与的“征文演讲”与“我的职业梦”规划开始，每名学生都有登上舞台参与的机会。在经历首轮海选后，约45%的学生顺利到下一轮的“美育”舞台部分，选手可以在“摄影”（非美术专业方向）、“素描彩画”（美术专业方向）两个分项中任选其一参与角逐。其后的第三轮则在二轮胜出的20%选手中开展“我为绿色生活做创意”的竞赛，选手需在15日以内依据题目要求递交创意文案并制作实物进行评审。胜出的10名学生进入最后的代言人总决赛争夺。

二、自主成长主导“代言人”舞台

学校多年来打造“铸造尊严”德育品牌，其核心要素就是“学生自主成长体系”的建立和完善。随着该体系的日臻完善，学校运动会、艺术节、辩论赛等活动全部交由学生会、学生社团、班级承办团队来负责实施。自2014年开展的“我是文明代言人”宣传舞台采取的是承办班级竞标制。竞标和承办，有利于提高学生的竞争与合作意识、组织管理与协调能力，对于学生更好地适应社会，参与社会活动有积极意义，是全面提高学生素质的重要组成部分。做法就是把“代言人”的流程、宣传、组织等工作以竞标的形式，承包给班级团队（包含2-3个班级的组合团队），由其全权负责规划设计、组织安排、实施完成。团队的工作流程包括：

立标（“文明风采我规划”）——规划活动，确立竞标项目，提出目标要求；

激趣（“信心+创意=成功”）—— 激发参与兴趣，调动参与热情，增强参与信心；

竞标（“整合办法我竞标”）——提出方法，认真策划，制定方案，大胆竞标；

实施（“文明风采我做主”）——组建团队，协调指挥，全权负责，组织实施；

结标（“多元评价一起来”）——多远评价活动效果，总结经验教训。

学校的文明风采活动通过“代言人”活动落实，“代言人舞台”通过学生承办团队的组织，每年“代言人”活动亮点纷呈，能够体现出最新最热年轻人关注的内容，活动的形式也是精彩纷呈，学生参与活动的积极性逐年递增，总决赛水平和竞争性也是水涨船高。

三、多元评价助力“代言人”舞台

随着活动学生承办制的深入，商务学校的代言人活动日趋丰富，除国家省市规定的“规定动作”外，学生也创新了许多“自选动作”。随着文明风采内容的日趋多元化，对学生个体的评价也应当呈开放性，体现出多元化、差异化的特点。

学校官网和微信公众号开辟“代言人风采舞台”专栏，将展演的视频图片展示，每轮得分中都包含了网络投票环节，让决定选手命运的不仅仅是台上的评委。优秀作品参加迎新年文明风采展演，由全校师生和家长开展“人气王”投票，舞台成绩+人气投票+评审分数，最终确定年度学校“代言人”花落谁家。最后当选的“代言人”，作为学校年度的学生明星，在年度盛大的颁奖典礼上，由学校校长和其家长共同颁发奖状奖杯。同时加强获奖学生的宣传，“代言人”宣传海报、创新设计等优秀作品在校内校外刊登报导，加大宣传辐射作用，使“代言人”无论是优秀学生评优还是优秀实习生推荐都享受很高的知名度，对学生个体信心的树立有很大提振作用。

对于承办团队，学校文明风采组委会指导其开展工作，并组织验收评价，依据该团队的表现和文明风采的最终成绩，在综合评委会评分+参与选手打分后，赋予团队中每名学生6-10分的德育学分。让台上的明星与台下的明星同时赢得全校师生和家庭的瞩目。

通过“代言人舞台”，青岛商务学校创新性地开展“文明风采”等多种形式德育实践活动 ，“重在参与”和“重结果、更重过程”相结合，通过“人人参与、月月竞赛、学校呈现”的形式，提高“文明风采”竞赛活动的参与普及率和关注度。通过学生竞标承办，学生摒弃为活动而活动的想法，让活动真正的意义和目的深入到每位学生的心中，将其固化为学生的一种行为，对学生的专业发展和行为能力进行了有力的指导和规范，建立起良好的德育体系创建的氛围，加强学生的德育思想建设。

2019年3月11日

我是文明代言人宣传海报

2018年“代言人”入围选手

2016年行进打击乐之星活动

代言人总决赛的才艺展示

职教义工手绘青岛绘画赠送旅客

“代言人”舞台承办竞标培训会之制定目标

竞标承办团队合影

参赛学生的手工作品

参赛学生的摄影作品

参赛学生的创意海报作品