2012年6月起，我校在德育活动中引入了道德讲堂这一新形式、新载体。在实践中, 我校立足实际, 突出特色, 形成了与文明城市创建相结合、与校园文化培育相结合、与提升全体师生素质相结合的工作思路，通过丰富多彩的形式、趣味活泼的体验，使“道德讲堂”成为提升师生文明素养、践行社会主义核心价值观的文化“高地”，提升了校园文化的品味。

一、以学生为主体的自主性原则，扩展校园文化的舞台

通过6年多的工作实践， 我校已建成建立了以班级、校级二个层次，并形成常态化机制的道德讲堂体系，道德讲堂在我校内部实现全覆盖。

班级层次，是指以班级为单位开展的道德讲堂活动。学校要求各班级每月至少安排1次道德讲堂活动，由各班级学生自主性完成。班级学生分组，选出负责人，选定主持人、宣讲员，然后按环节分工。学生按照“四德”、“五类”，自主选定主题、内容，查找资料，制作PPT，制定详细的活动方案。学生主动参与道德讲堂活动的设计、体验之中，能激起学生共鸣，人人乐于参与，热情度很高，通过活动人人都有启发、思考、发展，并从中感受到快乐和收获。

校级层次，是指每月选取优秀的班级开展校级道德讲堂活动，向全校师生展示。校级道德讲堂还邀请部分家长和校领导参与，并予以点评。我校在策划道德讲堂活动中，始终贯穿互动式、开放式的理念，确定符合学校实际的主题，通过采取喜闻乐见的形式，让师生易于参与、乐于参与，在参与中进行自我教育、自我提高，不仅为“道德讲堂”活动提供了丰饶的生存土壤，也使“道德讲堂”成为引领道德风尚，扩展校园文化的生动舞台。

二、以讲述身边事的体验性原则，拉近师生心灵的距离

我校道德讲堂始终坚持贴接实际、贴近师生的原则，寻求与校园文化的结合点，重点打造“讲述身边的道德故事”，让师生讲述身边的人、身边的事。

学校注重培养道德典范，建立经常化的宣传机制，根据近几年获得的先进集体、个人荣誉和新涌现的平凡而感人的事迹，注意发现、搜集、整理本单位道德模范事迹，通过各类载体，宣传感人故事。在历次校级道德讲堂中，宣讲了我校援藏教师孙勇、大爱无私的李思璇等优秀班主任、自强不息的高星等三好学生、省优秀特教李洁等优秀毕业生等道德典范。

一个个鲜活的身边道德故事，加深了师生的感受与体验，在体验的过程中，对道德典范予以了解和学习，并加以内化，塑造健康的人格，形成良好的道德品质，最终学会对世界的认知和自我的完善。师生在身边人、身边事中得到共鸣，在共鸣中得到感悟、得到启迪，从而拉近了师生心灵的距离。

三、以创新活动的趣味性原则，加深师生对道德教育的认同

学校在发展传统讲堂的基础上，注重创新道德讲堂的活动形式。在道德讲堂的各个环节中，设计学生喜闻乐见的方式，为学生创设一种快乐活动的空间，通过充满快乐与乐趣的环境，让学生乐于参与，乐于交流，乐于思考。

在学模范环节中，根据主题需要采用情景剧、情景模拟、小品、手语表演、合唱、伴奏、伴舞、现场书法、现场签名、有奖问答等形式，采用 “融入”的方式，让道德讲堂“接地气”“聚人气”“扬正气”。

在诵经典环节，利用古代私塾、诗歌朗诵、快板说唱、情景表演等形式，以寓教于演的方式，让道德元素入脑、入耳、入心，通过古代道德经典语句，来涤荡师生心灵。

在习礼仪环节，融入古代礼仪元素，通过古代礼仪的表演，介绍古代的尊师礼、饮酒礼、相见礼 、冠礼、饮食礼仪、馈赠礼仪等。通过手语表演、礼仪表演、礼仪歌曲演唱等形式，以渗透的方式，将道德的理念融入师生的心中。

四、以传播榜样力量的引领性原则，扩大示范引领的效应

我校主动适应社会发展新形势，走近师生、融入师生，全力建设道德讲堂，构建师生之间互动交流的平台，把思想道德建设内容实践化、形式多样化，使道德讲堂成为建设校园文化的新支点。

6年来，我校共举办校级道德讲堂56场，班级道德讲堂活动912场。 道德讲堂的活动形式丰富，活动流程规范，严格建立完善“一堂一档”工作。每年还评出校级精品道德讲堂、优秀辅导员、优秀主持人、优秀宣讲员等，并予以表彰。

近年来，先后承办了弋江区道德讲堂实践活动、白马街道道德讲堂实践活动，我校的道德讲堂走进社区、走向社会，力求以身边的榜样激励更多人，点亮居民心中的真善美，弘扬正能量。

通过几年的不懈努力，我校的道德讲堂活动建设系统化、常规化已初见成效，初步形成了常态性、延续性、规模性、多元性和创新性的特点，达到了内容与形式的和谐统一，创设了气息浓厚的校园文化氛围，实现了具有鲜明特色的道德讲堂活动与校园文化品味提升的同步并进。