为深入贯彻党的十九大和全国教育大会精神，落实立德树人的根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，推进特色校园文化建设，实现德育活动常态化，促进学生全面发展、健康成长。

近年来，我校积极响应教育部、共青团中央等部门的号召，积极参与中等职业学校“文明风采”活动，通过开展丰富多样性的活动，提高了学生的专业技能，锻炼了学生的未来职业社会的适应性和竞争力，坚持把参与“文明风采”活动作为全国各校德育文化建设交流的重要平台，为新时代加强和改进中等职业学校德育工作进行了深入探索，取得了积极成效、积累了有益经验。现就2019年我校组织参加“文明风采”活动的工作总结如下：

一、工作思路

“文明风采”活动坚持活动育人、实践育人、以文化人。我校面向全体学生开展“文明风采”，将活动纳入学校整体德育工作。紧紧围绕育人目的开展德育活动，引导全体学生广泛参与，让每位中职生在校期间至少加入一个学生社团、发展一项兴趣爱好、参加一次竞赛竞技、参与一项志愿服务、展示一项才艺特长。

坚持把“文明风采”活动的开展与学校教学相结合，与学生日常管理相结合，与创建文明校园相结合，与职业指导相结合，构建“文明风采”活动机制，推进活动常态化规范化，形成富有职教特色的德育整体合力和生动活泼的德育氛围，确保育人实效。教育引导学生在坚定理想信念、厚植爱国情怀、加强品德修养、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫，促进学生德智体美劳全面发展、健康成长。

2019年文明风采活动优秀作品报送工作启动会

二、具体措施

2019年是重庆工艺美术学校德育工作的“提升年”。根据教育部等相关部门2019年德育文化工作要点和学校2019年工作要点，深入实施完成“文明风采”活动，“紧抓作品质量提升计划、平台交流建设提升计划、师生队伍培养提升计划”三个提升计划。

（一）以作品为基落“精”，做好紧抓作品质量提升计划

作品质量是“文明风采”活动的基础工作。全员参与精心培育名创名作中，坚持活动作品重“质”不求“量”，力求作品的思想深度。

在书法绘画作品方面，坚持原创性与思想性兼备。学生自主选题创作，坚持原创，任课教师利用课余时间进行专业指导，项目组选出优秀作品给专业指导教师进行再指导。反复创作、指导，提升中职学生们的思想穿透力。

优秀绘画作品《逸▪韵》

在雕塑手工作品方面，坚持美学性与思想性兼备。严格要求人人参加，班班参与，并确保每一份雕塑手工力求精美，培养中职学生的审美能力与动手能力。

优秀雕塑作品

在展演优秀节目方面，坚持精益性与思想性兼备。确定主题，精选参赛人员，项目组评选出优秀作品给专业指导教师进行指导，确保作品精益性。

文明风采活动啦啦操展示

在主题征文演讲方面，坚持学习性与思想性兼备。开展新时代好少年、我为祖国点赞主题征文演讲，项目组评选出优秀作品给专业指导教师进行指导。让学生在感知我国强大的综合国力的同时学习中国时代精神。

开展主题征文演讲活动

在遴选活动案例方面，坚持榜样性与思想性兼备。为了让中职学生感受榜样的力量，我校还积极开展遴选优秀案例作为活动开展的重点之一，层层选拨、推优推精，传递榜样力量。

组织专家、老师对案例进行筛选

在特设项目活动方面，坚持传承性与思想性兼备。我校通过开展《公约》宣传学习践行活动，助力让中职生养成良好思想品质和行为习惯，将优秀公约精神代代

学生绘制《中职学生公约》动漫版本

（二）以平台为导落“细”，做好平台交流建设提升计划

我校依托教育部、市教委等相关部门平台，加强校内外“文明风采”活动的联动，精心推进德育工作的融合。把握活动宣传特点，形成学习交流矩阵，加强德育工作，繁荣校园德育文化。

一是积极整合全校师生资源加强活动的作品供给与宣传。加大宣传，全员参与。通过朝会全校动员、班会班级强调、往届作品展示等多种形式宣传，让更多的教师和学生参与到活动中来，扩大活动的覆盖面、受教育面，将活动开展与德育课程教学双结合，将活动内容与学校年度德育工作计划、学校社团活动、主题班会活动等结合起来，通过活动的过程达到育人效果，增强德育的针对性。

二是积极借助活动平台加强与各中职院校的交流与互动。借助官方多种平台，学习各区县、各中职学校“文明风采”活动的交流，强强联动，扩大活动影响力。

（三）以立德树人落“优”，做好师生队伍培养提升计划

依托活动开展加强中职院校队伍建设，精心培养专业人才，增强德育育人功能。“立德树人”更需要加强领导，部门协作。

文明风采活动优秀绘画作品

一是机制鼓励，保障后勤。为保障2019年“文明风采”活动工作有效有序地进行，形成富有工美特色的德育整体合力，以立德树人落实德育育人的成效，我校特成立了活动组委会，对活动组织实施给予人员、经费和条件保障，建立激励机制，鼓励教师积极组织指导开展活动。

2019年重庆市文明风采优秀作品评审会

二是加强领导，部门协作。学校各部门、各任课教师要切实把“文明风采”活动作为展示学校德育工作的重要载体和有效途径，充分发挥学生发展中心、校团委、专业部、教研组的作用，推动全员育人。

三、成效展示

我校紧紧围绕（专业型、开放型、幸福型）“三型”组织建设，深入实施完成“文明风采”活动，在专业型作品、开放型平台、幸福型培养等三方面更是成效斐然。

（一）把控专业型作品，做硬了德育活动品牌

作品质量是“文明风采”活动的基础工作。精心培育名创名作，把控专业型作品，才能以作品为基落“精”，做硬德育活动品牌。

在2019年的重庆市中职学校“文明风采”大赛中，校级初赛收到作品共计286件，按照文件要求，层层筛选最后上报优秀案例4件、实物作品10件。截止目前，我校主题征文作品共计125篇，其中我校学子甘雪霖所绘制的《中职学生公约漫画》获得文明风采活动一等奖。据统计，历年来参赛的书法绘画作品数量超186件，约占活动总量的48％，其中书法《千字文·草书》、《卜算子·咏梅》，绘画《逸▪韵》曾取得良好的社会反响；雕塑手工作品数量超87件，约占活动总量的29％。

邀请市级专家到校进行指导

（二）建好开放型平台，做好了德育文化融合

依托教育部、市教委等相关部门平台，我校建好了开放型交流平台，加强校内外“文明风采”活动的联动。

一是加大宣传力度，全员参与，借助内部宣传，做好内部参与工作。形成学习交流矩阵，加强德育工作，精心推进德育工作的融合，扩大活动的覆盖面、受教育面。通过活动的过程达到育人效果，增强德育的针对性。

二是加强外校合作，交流互动。借助官方多种平台，学习各区县、各中职学校“文明风采”活动的交流，强强联动，扩大活动影响力。

文明风采现场展示活动

（三）推进幸福型培养，做实德育育人成效

依托活动开展推进了以“美育人以文化人”幸福型，加强中职院校队伍建设，精心培养了美育专业人才，增强德育育人功能，做实了德育育人实效。

四、经验与愿景

近年来，我校依托开展“文明风采活动”，以作品为基础，以精品为目标，以活动为载体，以选题为抓手，以团队为依托，以管理为保障，积累了“上下联动、点面结合、新旧交融、内外兼修”的宝贵经验。通过活动充分发挥德育文化的育人功能、引领作用和宣传效果。

“上下联动”，即加强学校主管部门组织领导与发挥师生能动性相结合，形成建设合力；“点面结合”，即加强日常的作品指导与专门的活动栏目策划相结合，塑造品牌活动；“新旧交融”，即加强传统艺术资源整合与新媒体宣传推广相结合，共创共享成果；“内外兼修”，即加强中职学生自我学习与集中专项培训相结合，打造过硬队伍。

我校每年协助重庆市教科院组织“文明风采”活动，即是活动的协助者和承担着，也是活动的参与者，针对活动有以下经验与体会：

1.活动前机构早成立，作为东道主接待有礼，组织有序；作为参赛者，成竹在胸。

2.高度重视活动。把文明风采活动意识放入到日常教学常规中，通过跨学科的教育教学活动把它们有机地联系起来，取得很好的教育教学效果。

3.全校总动员，师生齐上阵。通过活动开展与日常教育教学相结合、与多种德育活动结合、与师资队伍建设结合的“三结合”，通过组织落实、任务落实、活动落实的“三落实”，做到了宣传到位、指导到位、表彰到位的“三到位”，使广大师生各展风采，形成德育整体合力，增强了德育工作的时代感和实效性。

4.文明风采”活动使同学们认识到《公约》是中职生必须学习并践行的条约；认识到职业生涯规划对人生的重要；认识到团结协作的重要作用，并深刻地体会国家方针政策，从容解读党的“十九大”精神。

连续8年获得全国“文明风采”优秀组织奖

看到成绩的同时，我校活动开展工作仍存在一些不足和问题，今后，我们将继续“四下功夫四提升”：

一是在作品上下功夫，提升作品影响力；

二是在前期策划上下功夫，提升策划创新力；

三是在创作上下功夫，提升作品思想力；

四是在管理保障上下功夫，提升队伍战斗力。