案例说明：上海市高级技工学校与虹口区江湾镇共同打造校区共建“创新屋”平台，旨在为社区居民搭建一个“动手参与、激发创意”的实践平台，提升社区居民创新能力和科学素养。高级技校以“共建”为契机，利用学校专业优势让学生主动参与志愿活动，积极帮助前来“创新屋”体验学习的居民、学生提供专业指导。 

一、概述

自2015年5月，上海市高级技工学校与虹口区江湾镇共同打造社区“创新屋”平台，旨在为社区居民搭建一个“动手参与、激发创意”的实践平台，提升居民创新能力和科学素养。高级技工学校找准机会，利用学校专业优势主动提出由学校学生参与志愿活动的形式为前来“创新屋”体验学习的居民、学生提供专业指导，此举受到了虹口区高度关注，区委吴新宝书记在虹口区域党建工作联席会议2018年工作会议上为校区共建“创新屋”项目点赞。

二、理论依据与现实背景

“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”十九大报告中提出要点，报告中的“工匠精神”，它是一种职业精神，同时又是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。工匠须具备敬业、精益、专注、创新等方面不断突破自我等优良品质。社区创新屋集知识性、参与性、趣味性于一体，配有国内外不同类型的小型机床和辅助工具。另外针对各社区的特点，还设有特色活动区。在这特殊的空间里，参与者可以由浅入深地掌握各种工具的使用技能和加工方法，充分展示自己的聪明才智，用自己的双手创作出富有灵感的作品来，从中感受创新思维和动手实践带来的无穷乐趣，并且学习传承求精、敬业的工匠精神。

三、创新创业与实践育人

1.探索科技发展，学习创新精神

组织学生积极开展“社区创新屋”为主题的社会实践活动，引导市民通过“动手参与，激发创意”以增强学习，了解“工匠精神”并延续“工匠精神”和弘扬社会主义核心价值观的意识。精心打造“木工课程”，开展“了解工匠精神、敢于创新创业”活动，学校组建了多支暑期“志愿者小分队”有多位老师担任技术支持以上海市高级技工学校的师生授课团为主体，20多名师生开展“实践育人创新创业教育”活动，来到江湾镇社区活动中心，虹口区江湾镇的社区创新屋平台再次火热拉开帷幕，与社区创新屋共同携手，以“动手参与，激发创意”为宗旨以“哆啦A梦手机支架”为课题，带领孩子们完成了一次妙趣横生的学习之旅。

在今日的课堂中，20位来自社区的小朋友们在我校徐保亮老师的细心指导和学生志愿者们的耐心帮助下，都凭借着自己的动手能力与创新能力，亲自打造了个人专属的哆啦A梦手机支架。

本次活动取得的优异成果也获得了校领导的一致好评。同时，由校领导向学生志愿者们发放慰问品并合影留念，以表达我校领导们对活动中志愿者团队的深切问候以及鼓励，也向使活动所取得的良好效益的老师同学们献以真诚的感谢！  

2.推广社区主题活动，感悟工匠精神精髓

通过开展江湾镇社区活动，让学生以及市民切身体验“木工课程”，明白不仅仅是把工作当作赚钱的工具，而是树立一种对工作执着、对所做的事情和生产的产品精益求精、精雕细琢的精神。学校与江湾镇社区活动中心开展“3D打印技术”活动，深度对接，创新载体，扩大服务区域。此外，校易班发展中心贴近我们学生网络交流的特点，利用网络平台进行交流互动，将“工匠精神”发布在易班网络空间供学生学习讨论，还以视频和图片等形式展示“工匠精神”与创新创造推进过程，通过线上交流和线下活动扩大教育效果。

社区创新屋作为上海市科委实施的一项惠民、利民科普工程，上海的“社区创新屋”为普通市民打造了科普阵地，为提升市民创新意识和科学素养创造了条件。上海市高级技工学校徐保亮老师、高辰同学、曹志鸿老师、徐逸凡同学、王元凯同学曾发明三个创新项目代表江湾镇社区创新屋两次参加社区创新屋大赛取得优异成绩。主办方表示，当今与社会生活息息相关的各领域，正不断涌现来自民间的创新力量，从创客到设计师，再到发明爱好者甚至发明家，创新不再是少数人的专长，普通民众开始运用科技，把创新想法付诸实践，以精彩作品点亮美好生活。

3.弘扬志愿服务精神，传承工匠精神之魂

我校密切与江湾镇社区文化活动中心来往，通过开展社会实践、志愿服务等形式在广大学生及市民中弘扬“工匠精神”。活跃在创新屋里，充当居民与中小学生创新实践活动指导老师的，则是来自于“数控技术”专业15、16级中高职贯通班的16名学生。江湾镇社区活动中心创新屋将成为“数控技术”专业中高职贯通班学生的创新实践活动基地，打造一个适应专业能力培养、符合创新能力发展需求、激发学生潜能与创造性人才培养的平台。在活动期间“创新屋”迎来了不计其数的体验者，而这些体验者中，低龄儿童较多，参与这样的社会实践活动是对其胆识、自信、人际交往能力、独立性的重要锻炼，让这些孩子对现代制造技术有初步的了解，从小了解什么为“工匠精神”，什么为“制造技术”激起他们对工业的兴趣，从而可能进一步学习提升，并且以追求精益求精的“工匠精神”为目标不断努力，我校志愿者也纷纷表示这样的志愿者活动很有意义，充实了课后业余生活，提高精神生活质量，同时锻炼了自身的责任心，学习并尝试提高自身亲和力，并且志愿者们表示孩子们对项目表露兴趣的时候，自己也会很欣慰，同时能了解更多的创新创业机会。

四、成效经验与未来方向

“社区创新屋项目”实施以来，学校积极推动，广大学生及指导老师踊跃参与，已取得一定成效.上海市高级技工学校与江湾镇社区创新屋成为文化教育合作单位，许多同学通过该计划得到了切实有效的优秀社会实践与技能锻炼，着重培养了学生志愿者的耐心、毅力和人际交往能力，促进学生全方位发展。同时社区创新屋向广大体验者提供了一个了解学习科普知识的优秀平台，激发体验者对各类职业技术和专业技能的兴趣，培养精雕细琢、技艺求精、追求更高品质的工匠精神，为践行社会主义核心价值观和实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚力量。

1.社区创新屋项目开展与培养机械制造教育相结合。充分利用我校传授的现代机械制造技能，利用社区创新屋现有的设备得以体现，让体验者从中了解学习各种机械制造技能，加强体验者对机械制造方面的知识，间接培养了初步的职业素养，进而促进了社区创新屋在向广大民众普及科学知识方面的成效。

2.社区创新屋项目开展与培养职业技能兴趣相结合。社区创新屋在建设发展之初意在为提升市民创新意识和科学素养创造了条件。主办方表示，当今与社会生活息息相关的各领域，正不断涌现来自民间的创新力量，从创客到设计师，再到发明爱好者甚至发明家，创新不再是少数人的专长，普通民众开始运用科技，把创新想法付诸实践，以精彩作品点亮美好生活。因此社区创新屋与我校合作开展了木工课程、3D建模及3D打印课程供体验者自行选择培养兴趣。

3.社区创新屋项目开展与培养传承双方工匠精神相结合。社区创新屋为体验者和学生志愿者双方皆提供了一个学习和锻炼的平台，体验者从中学习精益求精、精雕细琢的理念从而将作品做好、做精，而学生志愿者必须先严格要求自身专业水平过硬，严谨、专注的锻炼自身技艺才能够有能力将自身的学习心得传授于广大体验者，双方都学习秉承工匠精神“工匠精神”作为一种优秀的职业道德文化，它的传承和发展契合了时代发展的需要，具有重要的时代价值与广泛的社会意义。