一、活动背景

武汉市交通学校是一所以工科专业为主的综合型中等职业学校，学生动手操作技能突出，文、艺、体素养稍显逊色，单就“文明风采”竞赛活动而言，学生不具备获奖优势。在学校党委、德育工作委员会的指导下，学校相关部门深刻理解“文明风采”活动是以培育和践行社会主义核心价值观为根本目的，以活动育人、实践育人和文化育人的德育理念为指导,展示中职学生良好精神风貌的一项德育活动。用竞赛的形式,不断促进学校培养提高学生思想道德素质和综合素养, 促进学生全面发展、健康成长。

自2004年第一届“文明风采”竞赛活动开展以来，学校坚持每届参与，坚持正确育人导向, 坚持面向全体学生, 坚持融入日常德育,坚持统筹合力推进, 坚持“重在参与、重在过程、重在激励”。14年来,学生参赛规模不断增长, 作品质量不断提高, 活动对学校德育教育质量提升的影响不断扩大。

二、做法措施

1.重在参与——聚合全体学生参与

学校创新德育载体。以全面提升学生的文化修养、审美情趣和综合素养为目标，围绕活动主题，精心开展系列活动，鼓励全校学生积极参与，激发学生自我教育意识，引导学生树立职业理想、掌握职业技能、培养职业道德。通过“人人参与、班班比赛、学校选拔”的形式，先在校内开展“文明风采”初赛，经初赛选拔出来的作品参加武汉市复赛，在整个过程中，指导老师精心指导和推荐，发挥了重要作用。学生活动参与率达到80%以上，实现了班班都参与，人人受教育，竞赛育人相得益彰。

2.重在过程——助推德育工作发展

学校以大赛为契机，积极探寻赛育合一的德育新途径，加强顶层设计。以竞赛活动为有效载体，定期组织职业生涯规划设计大赛、才艺大赛、校园十佳歌手大赛、校园艺术节、体育节、技能节，把征文、演讲、摄影、书画、才艺等主题活动渗透于校园文化建设整体规划和年度活动计划之中。通过搭建竞赛平台，为学生插上激发梦想的翅膀，促进学生全面发展、健康成长、人人出彩、梦想成真。

3.重在激励——散射学生文艺风采

学校打造各类文、艺、体社团，为搭建学生自我展示的平台。结合职校学生的认知特点和专业学习需求，成立了校乐队、啦啦操社、舞蹈社、吉他社、话剧社等社团，各社团将开展活动与“文明风采”竞赛结合起来，精选优秀作品推荐给项目组参赛，在全校范围内建立“选优报送”工作机制。围绕学生在校园文化生活、实训实习、志愿服务等场景中的摄影或视频作品，培养学生发现美、捕捉美、演绎美的能力，反映当代中职学生阳光自信、乐观向上、奋发有为的精神风貌和青春正能量。

三、亮点成效

1.灵动青春展风采，以艺立德育新人

德育是教育的灵魂，“文明风采”竞赛活动已成为武汉市交通学校学生成长、筑梦起飞的良田。在这里，他们播下了“爱与责任，文明与阳光”的种子，放飞了自己的职业梦想，领略了“自信成功、自强成才、自律成人”的真谛，拥有了追求幸福人生的内在动力，甚至影响和改变了自己一生的发展轨迹。

[微案例1] 一只话筒传递出的自信

机电15501班班长，杨麒，个性活泼开朗、乐观自信，是个讨人喜欢的学生干部。一年级时的他也只是个普普通通的中职学生。正如他自己所说：“之前的自己也许和大家一样只是安于现状，认为自己只是苍茫大海中的一滴水。每天起床上课，写作业，下午休息，晚自习玩手机，回寝室睡觉。每日往复，似乎觉得自己‘哦！过得很舒服这样就好了’。优秀与我似乎关系不大，优秀学生干部更是与我似乎无关。”“一年前的我，似乎只要一上台讲话就会紧张到不能开口，当自己工作中犯了错误总是想到逃避不理，遇到过不去的难题时也不能很好的控制自己的情绪。在文明风采的演讲活动中，一次次的抠稿子、研磨演讲环节，不断面对出现的错误与干扰，在老师的陪伴下，我去面对、去解决出现的难题，以沉着、冷静的心态面对一切，慢慢的我发现自己原来‘hold’住。”杨麒描述着自己的改变。

学生的自信是在不断的实践中历练出来的。2016年3月，杨麒参加了校英语演讲比赛，参加了校园手抄报比赛，都获得了前三名的奖项。5月，他得到同学和老师的认可，获得校级优秀学干、优秀团员的称号。2018年9月，他顺利进入了武汉铁路职业技术学院，回到母校为学弟学妹们上开学第一课，与学弟学妹们分享自己的大学生活，给学弟学妹们讲述成长中的点点滴滴。当他沉着稳定、铿锵有力对学弟学妹们说出“我在大学等着你们来，祝愿你们有精彩美好的校园生活”，那一刻的他是发光的，我们看到学生成长了。

2.竞赛活动促教育，德育实践密结合

德育的本质是育德，“文明风采”竞赛活动就是实现实践育人、活动育人、文化育人。“文明风采”的要求不仅在全体学生、教师中深入人心，更重要的是学校以竞赛活动为抓手，极大地提升了学生文明素养、凝聚了育人合力，起到了“以赛促教、以赛育人”的目的。在第十四届“文明风采”竞赛中增加《中等职业学校学生公约》宣传作品项目，意在教育引导学生形成良好品质。学校组织“学雷锋”、“祭英烈”“绿色行动”“健康跑”等等实践活动，让学生们在实践中，知行合一，润物细无声。

[微案例2]让学生在德育实践中成长

2018年3月，校团委组织学校城市轨道交通运营管理专业学生在参加武汉地铁集团开展的“书香地铁、轻轨服务志愿体验”活动。活动中，同学们与地铁工作人员共同倡导“不拥挤，不抢道，自觉安检”文明乘车。以一段节奏轻快、内容朴实的顺口溜——“进站时，不乱跑，配合安检秩序好。上下车，队排好，先下后上要记牢。” 吸引为数不少的乘客停下匆忙的脚步。学校轨道交通运营与管理专业张静怡说：“赠人玫瑰，手有余香。志愿者活动增长了专业认知，给服务乘客服务带来温暖，自己也感受到服务他人的快乐”。学校类似这样的德育实践活动，多次被各家媒体报道。

“文明风采”大赛活动为德育课、文化课、专业课老师和分管教育、教学以及其它工作的干部，提供了从不同角度介入德育实践活动的机会，为“全员德育”提供了有效载体。在这些德育实践活动中，校长室牵头。各部门协同配合，班主任和任课教师发挥各自的优势，全员上阵，同心协力，为了一个目标，拧成一股绳，形成德育合力。

3.社团活动相结合，活动育人竞风流

“我参与、我成功、我快乐”已成为我校学子自觉参与“文明风采”竞赛活动的内心体验。

[微案例3] 兴趣凝聚出力量

“兴趣是最好的老师”，近年来，学校团委以社团作为载体发挥学生兴趣爱好，提升学生综合素养。

2018年校团委对学校现有社团进行了有机的整编，将艺术类社团（合唱队、啦啦操队、街舞社、乐队等）统一编入校艺术团，同时新组建校话剧社团。由校艺术团对此类社团统一指导，定期开展各类文化艺术活动。2018年5月，校园文化艺术节汇演活动中，话剧社首次亮相与学校舞台，就以《甄缳传之滴血认亲》剧幕一炮打响。2018年11月，由团委组织、社团协办的年度校园歌手大赛以全新的导师制模式升级开展。校学生摄影工作室在2018年不断摸索社团的自我管理和自我发展，并且由新一任社团成员共同研讨通过了社团管理办法、社团学习交流机制、社员考核评价等。在由教育部关工委组织的年度五好小公民活动中，该社团成员杨麒带领社员拍摄的微视频获得了微视频比赛国家级一等奖的好成绩。

将“文明风采”活动融入日常德育，与其他各项德育工作有机结合。内化于心，成为全体学生自觉意愿；外化于行，成为全体学生自觉行动；凝化为魂，助力全体学生出彩圆梦！