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匠心筑梦 静待花开
作者:姚宁宁 指导教师:李菊华 来源:南京市玄武中等专业学校 发布时间:2017-06-14

作品说明:本文构思巧妙,开篇从美好的梦想入手,刻画梦想的美好,有力地为下文的张本。主体部分花较多笔墨描写一段追梦筑梦的艰辛历程,运用生动的细节描写,形象地刻画出专业技能学习过程中的收获和独特感受,从而表达了对工匠精神的深刻感悟:技能提升须要不畏艰辛,刻苦训练顽强拼搏的精神。 文章结尾部分能紧密结合自己所学的学前教育专业,从实习、见习的切身感受出发,针对本专业的实际,从不同角度深入阐释工匠精神的丰富内涵,使文章主题升华。工匠精神变得更为丰富深刻,那就是对职业的敬畏、敬重;责任意识以及创新精神。作者对工匠精神的感悟真切自然,对工匠精神的解读层层深入。文章语言朴实无华,观点全面深刻,令人信服。


儿时的我,最崇拜幼儿园老师了,她们那轻轻的、柔柔的话语,听了心里总是暖暖的、甜甜的。在我眼里,老师总像大姐姐一样美丽,像妈妈一样可亲。和小朋友们玩游戏时,我的角色几乎都是扮演老师上课的样子,我拿着教鞭走来走去,感觉好酷啊!我梦想着给孩子们讲故事,孩子们托着下巴听得津津有味;我梦想着带领孩子们读儿歌,那清脆稚嫩的童声让我陶醉不已;我梦想着和孩子们做游戏,我们一起奔跑一起欢笑。我更梦见自己踏着彩云和可爱的孩子们一起观看宇宙的奥秘,我喜欢幼儿园,喜欢孩子们的天真无邪,喜欢孩子们的活泼可爱,更喜欢那富有诗意的童话世界。


怀揣美好的梦想,我上初中了,在填报中考志愿时我毅然决然地选择了学前教育这个专业,梦想正渐行渐近,我信心满满!等接触了专业我才知道,儿时的我是多么的幼稚可笑,当幼儿园的老师根本就不是我想象的那么简单,也绝不是哄哄孩子、逗逗孩子那么轻松的事。没有金刚钻,不揽瓷器活,要干好幼儿教师这项工作,对专业技能要求相当高,音乐、舞蹈、绘画、讲故事、做手工,你都得有两下子。从梦境回到了现实,我一下子清醒了。


从此,我踏上了艰辛的追梦筑梦之路,从未接触过钢琴的我在一架架华丽的钢琴面前紧张得不知所措。初练指法,感觉手指关节十分僵硬,笨手笨脚,手忙脚乱,似乎一切都在循环播放慢动作,这对于性子急躁的我来说实在太难了。左手和右手仿佛不是一家人,弹起琴来一直打架,不听使唤,很不协调。刹那间,我产生了放弃的念头,但一想起儿时的梦想、憧憬的美好,我咬咬牙坚持着,每天花更多的时间练习,我相信熟能生巧、勤能补拙的道理。整整一个暑假,我都在琴房度过。多少次,豆大的汗珠从额头滑落,我顾不上擦一下;多少次,胳膊酸得抬不起来,我没有休息一下。钢琴练习的苦和累已经不算什么了,更令我难以承受的是舞蹈学习的疼和痛了,我不像别的同学一样,从小学过舞蹈,韧带柔软,学舞蹈必须要压腿,那真是撕心裂肺的疼,边压腿,边计时,感觉时光都停止了,嘀嗒、嘀嗒每一秒都那么漫长,好像针在一点一点往心里刺,钻心的疼,空气里弥漫的都是疼痛的气息。每压一次要疼好几天,早晨起床,腿酸胀得无法站立。光靠学校练习是远远不够的,笨鸟就得先飞,我琢磨着在家练习,我把家里的饭桌当成把杆,一遍又一遍地练习,没有监督,仅凭毅力坚持,有时疼得呲牙咧嘴,忍不住哭出声来。一旁的奶奶心疼地说:孩子,别苦自己了,太遭罪了,差不多就行了。


奶奶,不是这样的,差不多就是差得多了,训练来不得半点马虎。以后我是做幼儿园教师的,示范动作必须标准规范。”“不就是幼儿教师吗?犯得着那么当真吗?随意跳跳唱唱就可以了奶奶不服气地说。奶奶,当幼儿教师绝不是哄哄孩子那么简单的事,音乐舞蹈是幼儿教师的看家本领、拿手绝活,要求可高呢!示范都不规范,那会误人子弟的。你愿意自己的孙女是个马马虎虎,没本事的人吗?奶奶笑着说:对对对,我只是心疼你!妈妈也在一旁说,闺女说得对,做任何事都要有技术的,没有那两把刷子,是不能吃这碗饭的。其实,奶奶的想法也曾在我脑海里闪现过,我不止一次地问自己,我这么苦究竟为什么?是为名为利,还是成名成家?都不是!我就想做个优秀的幼儿教师,把幼儿教师这份平凡的工作做好,做到极致,就是不平凡。以精益求精、千锤百炼的态度对待本职工作,成就一种品质,展现一种精神,这就是时代呼唤的工匠精神。


三百六十行,行行出状元。电视纪录片《大国工匠》向我们介绍了很多能工巧匠,他们的成功来自千万次的训练和打磨,更来自锲而不舍,金石可镂的执着和坚守。干一行,爱一行;爱一行,钻一行只有用心血和汗水、用热情和执着才能创造奇迹。


过硬的专业技能固然重要,但在特定岗位上表现出一种担当、一份责任更不可或缺。幼教工作面对的是懵懂无知的幼儿,稍有疏忽就会酿成大祸,因此,在孩子学习、生活、游戏等各个环节我们都要时刻拉好安全防线,用高度的责任心和十分的细心去关爱呵护每一个孩子,岗位责任心是工匠精神最核心的体现。在我们的身边总有一些人一辈子在平凡的岗位上辛勤工作,几十年的从业历程中,零事故、零差错就是对工匠精神的最好诠释,他们平凡而伟大,让人感动又敬佩。


在实习的过程中,我对工匠精神的理解更为深刻,在跟随指导老师听了很多课以后,我的视野开阔了很多,真是一课一世界,课课都精彩,每个老师都有自己的特色、风格,精彩的师生对话、精巧的手工作品、精美的课件制作,更有老师们的吹啦弹唱、多才多艺,让我有了压力更有了动力。我重新审视了幼儿教师这一职业,树立了全新的职业观,工作不只是做完,要做好、做精、做特。


匠心也指巧妙的心思,匠心独运,有创新特色、有个性风格,才能在专业之路上走得更远,独辟蹊径,才会有别样的精彩。教育是爱的艺术,也是心的艺术匠心筑梦,才能静待花开!


 

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