用户登录名: 密码:
忘记密码
首页 > 媒体报导
第十一届全国中等职业学校“文明风采”竞赛广东复赛评结束
作者:组委会 发布时间:2014-07-30
    近日,第十一届全国中等职业学校“文明风采”竞赛广东复赛评审工作结束,全省中职学校参与面和作品质量再创新高。今年,复赛组委会继续整合多方力量,聘请学校一线教师、省作家协会会员、广州市青年摄影家协会会员、新快报等媒体以及传媒企业的专业人士组成评委会,对参赛作品进行多视角、多维度的评价,确保评审活动的公平、公正、质优。
                              
                               征文类
             广东技术师范学院学报编辑部主编,教授  王川


总体情况:
    1.本次征文总数是4705篇,其中第一类“我的中国梦”2889篇、第二类“我身边的传统文化”1583篇、第三类“创业之星”254篇;总计评出一等奖226篇,二等奖468篇,三等奖746篇。合计占总数的30.6%。
    2.征文主题积极向上,传递了很多正能量;参赛作品数量众多,各中职学校学生参与的积极性高,很多学校是年级、班级整体参加;不少作品流露出学生的真实想法、真实梦想,反映了“真善美”的社会主流价值观。
    3.很多指导教师付出了巨大的努力。从学生征文可以感受到指导教师对本次活动的重视与准备程度,以及指导教师的专业知识积累和教学水平。凡是思想重视、准备充分、知识渊博、教学认真的教师,他们细致耐心的指导和辛勤付出,在学生的参赛作品中出处可见。
发现的问题:
    1.有些作品主题单一、视野狭窄、意境短浅;这与指导教师的视野、积累和态度有关;
    2.部分参赛作品言之无物、内容空洞。作品“高大上”的多,接地气的少;本来要求与“我”有关,结果大多数作品洋洋洒洒、纵横捭阖,无“我”忘“我”;
    3.个别学校学生的参赛作品在结构上、语言组织上抄袭、拷贝严重。这是学校领导和组织机构对活动的重视程度不够、指导教师工作不认真细致、甚或教师教学水平较差有关。

                        职业生涯规划设计类
            广东技术师范学院文学院党委副书记,副教授 黄文浩

    
    日前,第十一届中等职业学校“文明风采”之职业生涯规划竞赛广东省复赛圆满结束,本次竞赛共收到来自全省121个学校2152份作品,广大中职学生结合“中国梦”、结合专业特点、结合自身实际、结合职业发展、结合社会需要,敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦,在职业生涯规划中大胆show出自己的梦想:“我的汽车人生”(汽车专业)、“‘梦’霓裳”(服装专业)、“精算人生,从现在开始”(财会专业)、“‘筑’梦未来”(建筑专业)等等。大部分作品自我认识科学、职场分析到位、职业目标明确、职业规划清晰、规划措施可行,一部分学校的参赛作品继续保持高水准,可见其《职业生涯规划》课上得好,职业生涯辅导工作做得好,学生毕业就业准备得好。
      但仍有一部分学校的作品不如人意,或精制滥造、或不着重点、或字数超标、或格式不符,亟需规范化指导。从总体上来看,存在最突出的三个问题是:一是自我分析不科学,较多的参赛者没有采用科学的职业测评,只是主观的自我认识,缺乏客观性、全面性。二是职业素质能力认识不到位,对从事某个具体岗位所需要的职业素质和能力知之不多、知之不详、知之不深。三是职业规划行动不够,没有重点突出三年中职如何针对特定的职业目标和特别的职业素质能力要求系统进行具体的、清晰的、详尽的生涯规划。虽然美中犹有不足,但“文明风采” 之职业生涯规划这个竞赛平台,无疑营造了“我的未来我作主”的中职德育氛围、极大鼓舞着中职学生“相信梦的力量”、生成了青春勇担当的中职德育新气象!

                             摄影微电影类
     广东技术师范学院教育技术与传播学院副院长、副教授  吴天生

     本次参加复赛评审的微电影类作品共166件,包括“志愿服务剪影”、“奋斗的青春最美丽”及“最美中国”三种类型的作品。从评审的整体情况看,主要存在以下问题:
    1.有部分作品的内容全部以相片素材为主。特别是“志愿服务剪影”类的作品,此类作品缺乏连续动态的画面,以及相应的同期声,未能够真实记录还原中职学生志愿服务活动的过程。建议以后参加评审的此类作品,提前确定主题,选择一些典型的志愿服务活动,通过专业摄像机进行拍摄记录,提高制作质量。
    2.有部分作品的画面声音标准不统一,质量欠佳。主要存在画面分辨率不一致、声音压缩标准不统一,有的作品画面分辨率较低,声音压缩效果较差,不是主流规范的标准,造成看不清楚、听不清晰的结果。建议今后的评审活动要确立作品视音频标准,提交的作品必须采用统一的标准(标清或高清的技术参数)进行制作。
    3.一些作品的制作技术有待提高完善,主要存在画面拍摄不规范、后期镜头剪辑不符合基本规律等问题。有些作品连基本的拍摄技巧、剪辑规范都没有,制作质量较差。建议参赛学校可以举办一些制作技术培训班,提高学生制作能力和水平。
    4.有部分作品的主题不明确,与活动要求的主题不够贴切。一些作品只是简单把学生活动记录下来,没有鲜明的主题。有些内容与评审活动要求的主题不一致,甚至出现少数不文明的内容。建议指导教师加强指导,必要时可以要求学生先编写文字稿本,再进行制作,确保作品的质量。

                             动漫设计类
          广东技术师范学院教育技术与传播学院专业教师  朱姝

      第十一届文明风采竞赛广东复赛“动漫设计类”赛项,参赛面广、竞争激烈,反映出我省中职院校学生较强的专业技能和较高的文明精神风貌。此次“动漫设计类”的参赛作品,较往年有了长足的进步,主要体现在三个方面:第一,参赛作品艺术性和思想性完美结合,用动漫独有的艺术魅力宣传了社会主义核心价值观。第二,参赛作品选材贴近中职学生生活学习特色,用中职学生独有的视角和鲜活的素材反映了文明风采的主题。第三,参赛作品专业素养有了极大的提高,用成熟的创作手法完成了作品的表达,特别值得欣喜的是有部分作品已达到了商业动漫的制作水准。
    但是,此次“动漫设计类”赛项,仍存在一些不足,主要体现在两方面:第一,参赛作品题材相对集中,取材面较为狭窄,不够多元化,降低了动漫作品的艺术魅力。第二,参赛作品广东地域特色不突出,没有凸显我省特有的精神文明风范,欠缺属于我省的特有魅力。愿我省明年文明风采竞赛广东复赛“动漫设计类”赛项的参赛作品更上一层楼,成为我省校园精神文明发展的有力推手,用动漫独有的魅力表达出我省独有的精神文明内核。

                                 展演类
         广东技术师范学院团委书记、青年指挥家、副教授  苏敏

      “文明风采”竞赛连续举办至今已是第十一届,是国家教育部、广东省教育厅精心打造的中等职业学校品牌德育活动,通过学校初赛、省级复赛、全国决赛三级选拔形式进行,为各中职学校及全体中职学生搭建广阔的展示和实践平台,是一项非常有意义的中职德育实践活动。本人连续4届作为广东省“文明风采”竞赛展演类评委,参与展演类“中华才艺”项目评审,特别是2013年荣幸作为全国第十届“文明风采”竞赛国赛评委,参与了全国该项目的评审。现结合近几届评审经历,特别是2014年广东省赛评审情况,谈谈本人的一些评审体会,供参考。
一、基本情况
    1、参赛覆盖面广,作品多。从参赛的整体情况看,“文明风采”竞赛得到了全省各中职学校的重视,竞赛参赛作品数量大,参赛群体覆盖面广,参赛学生和指导老师人数多。2014年展演类合计有近1500份作品,其中“中华才艺”项目有近500份作品、演讲(含诚信、中国梦主题)有近400份作品、艺术作品(实物)有400多份作品,可见竞赛已成为各校营造氛围、展示中职学生文明风采的良好载体。
    2、竞赛成为各校常规的教育实践活动,很好地与校园文化建设及专业技能有效结合。很多学校都能以“文明风采”竞赛活动内容为主题,开展校园文化艺术节、技能节等结合学校实际情况的各类演出和比赛,将“文明风采”竞赛和专业竞赛、技能节相结合,创造奋发向上的校园文化,让“文明风采”竞赛成为学生技能提高和素质养成的巨大助推器,这应该是教育厅、教育部作为主办方希望看到的一种积极向上的办赛目的。
二、评审中发现的问题及建议
    1、部分学校未能很好地按照参赛的标准报送参赛视频。展示类作品主要是通过报送视频参赛,从视频的现场布置、活动背景宣传画面看,很多学校直接把学校每年各类校园文化艺术演出、各类比赛录像剪接参赛,有些学校甚至把一台演出或比赛的所有节目分别剪接成若干个参赛作品报送参赛,这样参赛作品数量是足够多了,但视频中现场观众的叫喊声、掌声、尖叫声和笑声掺杂在其中,影响评委评审,参赛作品质量远远达不到省级复赛的标准和要求。
     建议可以提前在演出或比赛前没有观众时进行录制参赛,这样可避免出现干扰严重的杂音;或在演出或比赛结束观众离场后,再录制参赛。另外,建议既然是作为“文明风采”竞赛作品参赛,在演出或比赛的舞台背景画面上尽可能出现【某某某活动暨“文明风采”竞赛】的字样,这样更显对参赛的重视和严谨。当然,有些学校的参赛作品一看就是针对“文明风采”竞赛特地准备并录制,这样给评委的第一印象就很好,评分时自然就更有优势。有些学校是利用室外操场或经过布置的空地,这样也可以,但尽量避免有其他人员、人群围观或出入走动,影响参赛视频拍摄质量。
    2、因报送光盘的刻录问题影响参赛。从连续几年的评审中发现,几乎每年在评审过程中都遇到,有部分作品光盘是打不开的,作为评委,本着对参赛作品负责,我们对打不开的视频,都要换几台不同的电脑试试,但很多还是因为光盘的问题无法打开。这就说明有些学校的负责老师可能刻好光盘后并没有试试效果就直接报送,这是不负责任的做法,每年这种情况并不少见,很是可惜。因此,报送作品时一定要分别经过2台电脑试过确保没问题后再报送才稳妥。
    3、有些学校报送独唱作品参赛,但却以MV的表现形式,这是不适合参赛的。以独唱、独舞的方式推送参赛,还是要求以传统的演出形式参赛,此外,独唱、独舞对参赛选手个人功底和水平要求较高,要达到一定水平才能有强的竞争力。一般来说,集体的节目只要主题及表现力较好就相对更有优势,因此,建议报送参赛作品时各学校要有计划,集体节目要占一定比例才行,切忌为了方便组织,以个人节目为主进行报送,这样是较难出好成绩。
    4、有些参赛节目是表现学生专业技术和职业技能方面内容的,例如,茶艺文化、手工作品制作、服装设计与制作、雕塑制作、绘画等,这类型作品在录制时一定要讲究技巧,一定要有展示表演的元素。首先,背景音乐要选好;第二,展示场所要讲究;第三,参加展示的学生个人形象装扮要按照表演的要求;第四,表现形式要设计并编排好。
    5、各校报送参赛节目除了要结合大赛主题外,如能体现本校专业特色或学校当地优秀传统文化的品牌节目就更有优势。如舞蹈学校报送以舞蹈为主的参赛作品体现专业性;幼儿师范学校的语言类节目也给评委留下深刻印象;珠三角部分学校的舞狮节目特色鲜明;潮汕地区学校的英歌舞是难得的体现当地优秀传统文化节目等等。
      总的看来,大部分学校都能很好地利用“文明风采”竞赛的平台,结合学校实际情况开展有益于中职学生成长成才的相关活动,积极推送学生的作品和节目参加省级竞赛。希望在各学校领导的重视下、各负责老师的积极推动下以及学生们踊跃参与下,参赛作品水平不断提升,也祝愿“文明风采”竞赛越办越好!
全国中等职业学校“文明风采”竞赛组委会、中国职教学会中国职业技术教育网编辑运营中心 制作维护 京ICP备09048925号 京公网安备110105006682
联系电话: 010-64920511(中国职教学会中国职业技术教育网编辑运营中心)